Programm | Workshops | Anmeldung Pädagog*innen im Berliner Schuldienst | Anmeldung Interessierte
Mit den neuen Rahmenlehrplänen rückt Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) als übergreifendes Thema der gymnasialen Oberstufe noch stärker in den Fokus. Doch wie kann BNE im Unterricht der gesellschaftswissenschaftlichen Fächer konkret umgesetzt werden?
Der Fachtag bietet wissenschaftliche Impulse, Praxisbeispiele und Raum für Austausch. Gemeinsam erkunden wir die Potenziale der gesellschaftswissenschaftlichen Fächer, um junge Menschen dabei zu unterstützen, globale Herausforderungen zu verstehen und Zukunft verantwortungsvoll mitzugestalten.
Eingeladen sind (zukünftige) Lehrkräfte, Fachverantwortliche sowie weitere Interessierte aus Schule und Bildung.
Programm
| 09:00 Uhr Vorstellung BLiQ | Engin Çatik, Berliner Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung an Schulen (BLiQ), Leitung Bereich Qualifizierung |
| 09:10 Uhr Begrüßung | Ulrich Hagemann, Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie |
| 09:20 Uhr Keynotes | Dr. Antje Brock, Institut Futur Wiebke Schwinger, Engagement Global Eva Rohland, Carl-von-Ossietzky-Gymnasium |
| Kaffeepause | |
| 11:00 Uhr Podiumsgespräch Chancen der Zusammenarbeit zwischen außerschulischen Kooperationspartnern, außerschulischen Lernorten und Schule | BtE – folgt – Yoann Stef Joly-Mueller, Erasmus+ Mauricio Pereyra, EPIZ e.V. Monika Demler, Haus Bastian |
| Mittagspause | |
| 12:00 Uhr Markt der Möglichkeiten | |
| 13:00 Uhr Workshops | |
| 16:00 Uhr Ende |
Für Verpflegung und Getränke während der Veranstaltung ist gesorgt.
Workshops
MARISCO – politische Zielkonflikte systematisch analysieren
Wie können politische Probleme unter Bedingungen von Zielkonflikten, Unsicherheit und begrenztem Wissen analysiert werden? Der Workshop stellt das MARISCO-Modell als heuristischen Denkrahmen für politische Analyse- und Urteilsprozesse vor. Anhand des Unterrichtsimpulses „Gesundheit als öffentliches Gut: Sollten Patente auf Medikamente abgeschafft werden?“ wird gezeigt, wie Schutzgüter, Risiken und politische Handlungsoptionen systematisch erschlossen und für die politische Urteilsbildung nutzbar gemacht werden können.
Eva Rohland, Carl-von-Ossietzky-Gymnasium
Kursnummer: 26.2-137221
BNE am Beispiel des Syrienkonflikts
Der Workshop zeigt, wie sich Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel des Syrienkonflikts fächerverbindend in der gymnasialen Oberstufe umsetzen lässt. Anhand konkreter Unterrichtsmaterialien werden geographische, historische und politische Perspektiven – zudem auch orientiert den Vorgaben der Rahmenlehrpläne Teil C – verknüpft. Diskutiert werden didaktische Zugänge, fächerverbindende Unterrichtsplanung sowie Potenziale für Friedensbildung und Globales Lernen.
Erik Flach, Maik Wienecke, Lennart Fey, Universität Potsdam
Kursnummer: 26.2-137222
Aus der Vergangenheit für die Zukunft –
Archäologie als Schule für BNE
Wie können uns archäologische Entdeckungen helfen, etwas über unsere Gesellschaft zu lernen, neue Nachhaltigkeitskonzepte zu entwickeln oder sogar Lehren für die Zukunft sein? Begleiten Sie uns in eine faszinierende Welt abseits der üblichen Quellen des Geschichtsbuches. Entdecken Sie, was archäologische Befunde am Amazonas mit dem Klima und Biodiversität von morgen zu tun haben und wie sich aus den Ideen der Vergangenheit immer neue Ansätze für morgen generieren und vermitteln lassen. Anschließend wollen wir gemeinsam Potentiale und fächerübergreifende Synergieeffekte herausarbeiten und diskutieren.
Niklas Schneeweiß, Max-Delbrück-Gymnasium
Kursnummer: 26.2-137223
Nachhaltige Stadtentwicklung in Berlin
In diesem Workshop geht es um nachhaltige Stadtentwicklung in Berlin: Wir prüfen nachhaltige Raumbeispiele, nutzen außerschulische Lernorte und entwickeln schüler-/innenzentrierte, fachübergreifende Unterrichtsideen zu Stadträumen auf Grundlage des neuen RLP. Dabei entstehen praxisnahe, modulare Bausteine für den Unterricht der Sekundarstufe II, in denen reale Orte analysiert und mögliche Exkursionen geplant werden. Ergebnisse und Ideen fließen in ein Unterrichtsbeispiel ein, das im Laufe des Jahres 2027 veröffentlicht wird.
Hendrick Schneider, Anna-Essinger-Gemeinschaftsschule
Kursnummer: 26.2-137224
Das Luf-Boot: Koloniale Objektgeschichten, Perspektiven und Globales Lernen
Am Beispiel des heute im Humboldt Forum ausgestellten Luf-Bootes aus Papua-Neuguinea geht der Workshop der Frage nach, wie außereuropäische Objekte in deutsche Museen gelangten und welche kolonialen Machtverhältnisse damit verbunden sind. Durch Quellen- und Bildanalysen sowie den Vergleich unterschiedlicher Perspektiven entwickeln die Teilnehmenden Ideen für die gymnasiale Oberstufe. Im Fokus stehen kritische Quellenarbeit, Perspektivwechsel, koloniale Kontinuitäten sowie aktuelle Debatten um Provenienz und Restitution.
Sebastian Jablonski, Uni Potsdam
Kursnummer: 26.2-137713
Anmeldung Pädagog*innen im Berliner Schuldienst
Berliner Lehrkräfte melden sich bitte über den Anmeldebutton direkt bei fortbildungen.berlin/symposiums an.
- Schritt 1: ggf. Benutzerkonto erstellen
- Schritt 2: Fachtag auswählen BNE in der GOS im Kontext des neuen Rahmenlehrplans – 10.09.2026
- Schritt 3: für Fachtagung anmelden – Fortbildungsnummer: 26.2-137220
- Schritt 4: für Workshop anmelden – Kursnummern entnehmen Sie bitte den Workshopbeschreibungen.
Anmeldung Interssierte
Alle anderen Interessierten melden sich bitte hier an:
Eine Kooperationsveranstaltung von
Förderhinweis
Die Veranstaltung wird im Rahmen der Länderinitiative Berlin gefördert durch Engagement Global mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung.
Infos
Start: | 10. September 2026, 9:00 Uhr |
Ende: | 10. September 2026, 16:00 Uhr |
Ort: | Berliner Landesinstitut für Qualifizierung und Qualitätsentwicklung an Schulen (BLiQ), Fürstenbrunner Weg 22-30, 14059 Berlin |